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通知公告
 关于开展2024-20 .. [24-08-30] |
| 关于2023-2024 .. [24-06-25] |
| 关于组织学生开展本学期 .. [24-06-06] |
| 关于做好2024年专业 .. [24-05-29] |
| 关于2024年上半年教 .. [24-04-16] |
| 关于召开第五届校级教学 .. [24-03-14] |
| 关于组织教学督导换届选 .. [24-01-05] |
| 关于开展2024年学生 .. [24-01-04] |
| 关于开展新教师（试用期 .. [23-12-14] |
| 关于组织学生开展本学期 .. [23-12-14] |
| 以点带面求成长，团体协作促提升 ——师范学院提振课堂教学质量新举措 | ||
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课堂教学是整个教育教学过程的最主要环节，加强课堂教学质量监控是全面提高教学质量的关键，同时对保证学校正常教学秩序，树立良好教风、学风，培养全面发展的高素质人才具有重要意义。本学期师范学院延续传统做法，继续关注教师课堂教学质量，要求每一位教师至少开出一节公开课，并听课10节。 通过学期初一个多月的开门听课，院领导对各学科教师的开课热情给予充分肯定，对骨干教师的深厚功底也深感欣慰，同时也对课堂教学中存在的问题深表忧虑。为了能更好地促进教师更新教学理念，关注学生学习，师范学院以前期发现的问题为导向，开展了以研究课为点，专业课群为面的“课堂教学质量提振活动”。一方面结合全国教师资格证考试新要求，邀请督导室孙玲老师做了两次“教师资格证考试大纲”解读讲座，进一步帮助全体教师明确课堂教学“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的完整教学理念；另一方面要求各教研室围绕前期普遍存在的问题，落实全面育人的教学理念，组织研究课，进行课堂教学的新探索。 在4月10日至5月22日一个多月的时间里，师范学院外语教研室、数学教研室、综合教研室等先后开出6节研究课。各教研室课前组织教师充分探讨，共同设计，专人实施；研究课结束后，又组织分享体验活动，教研室教师各抒己见，深入议课。这样的集体研究，有效地促进师范学院全体教师加深了对先进课堂教学理念的理解，更为清晰地把握了理念转化为实践的课程实施策略和方法。（撰稿人：黄立新）  青年教师研究课现场 |
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工作动态
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| 质量监控与评估中心召开 .. [24-03-28] |
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